2022年南京信息工程大學(xué)在教學(xué)科研崗招聘中，放棄了很多高校已經(jīng)實行多年的“非升即走”的3+3招聘模式，不再實行競爭性淘汰政策。

作為雙一流高校，宣布在教師招聘中放棄了“非升即走”的用人模式；可以說是當前高校招聘老師中的一股清流了。也是其他高校應(yīng)該參考的榜樣。好像東南大學(xué)今年也開始放棄“非升即走”的教師招聘模式了。

“非升即走”作為高校招聘教學(xué)科研崗老師的用人制度，實際上是一項激勵行為；旨在促進中青年科研學(xué)者在科研創(chuàng)新上的積極性。實行以來在部分高校也受到了一定的效果；淘汰了一批科研能力比較差的老師，實行以后也產(chǎn)生了一定的問題。

這項制度最大的好處是按照老師的科研成果，采取優(yōu)勝劣汰；第一個三年不達標可以適當?shù)匮悠谌辏俨贿_標基本就是自動離職，達到淘汰一批不適合的人。壞處也是有的，這些招聘來的老師，入職以后面臨著巨大的科研壓力，只有3-6年的時間可以回旋，很多中青年老師來了以后忙于搞科研成果，不怎么上心帶學(xué)生。部分老師科研能力上去了；本科教學(xué)能力非常差。

“非升即走”的招聘模式，一直爭議比較大；主要是很多老師在3+3的時間內(nèi)，無法達到當時的合同要求；因此遭到了很多人的抵觸，抵觸者很多都是無法完成科研任務(wù)的一群人；理由就是壓力大，他們是來教書的，不是專門搞科研的。

南信大這次教師招聘中放棄了“非升即走”；符合條件的人直接給予高校事業(yè)編制，相當于有了鐵飯碗了；在招聘市場上肯定是備受大家歡迎的；以南京的地域優(yōu)勢，競爭估計會空前的激烈。不過這里有一個問題，沒有了非升即走，南信大到時候用什么標準考核老師的優(yōu)劣呢？少了監(jiān)督激勵機制，又有了事業(yè)編制，部分老師選擇躺平怎么辦？這個是南信非常值得深思的問題。這項制度走了，可能會有新的監(jiān)督機制的出現(xiàn)，沒有競爭的工作環(huán)境也是一潭死水的。